Mga kwento tungkol sa Education

Hong Kong: Reporma sa Edukasyon, Mariing Tinutulan

  7 Oktubre 2012

Ibinahagi ni John Choy ang litratong panorama [en] ng kilos-protestang tinutuligsa ang panukalang reporma sa edukasyon na mas kilala sa tawag na “National Education”. Isinagawa ang protesta noong ika-8 ng Setyembre, 2012 sa harap ng tanggapan ng pamahalaan ng Hong Kong.

Pilipinas: Talakayan Hinggil sa K-12 Bilang Repormang Pang-edukasyon

  15 Hunyo 2012

Matiyagang inipon at inilista ni Angel de Dios ang iba't ibang artikulo at mga komentaryo tungkol sa ipinapatupad na programang K-12 [en] bilang mahalagang reporma sa sistemang pang-edukasyon ng Pilipinas. Nais ng gobyerno na dagdagan ng dalawang taon ang nakagaiwang bilang ng panimulang edukasyon, bukod pa sa pagrerepaso ng kurikulum.

Bidyo: Robot, Tinuturo ang Ligtas na Paggamit ng Internet

  17 Mayo 2012

Komplikadong bagay ang usaping kaligtasan sa internet; minsan ang mga problema nito ay mahirap harapin o maunawaan. Sa pamamagitan ng nakakatuwang robot at ilang maiikling bidyo, layon ng pangkat na Tactical Tech Collective na ituro ang pangangalaga sa sariling kaligtasan sa paggamit ng internet.

Tunisia: Mga Mambabasa ng Aklat Susugod sa Lansangan!

Matapos ang ilang linggo ng demonstrasyon sa Tunis, isang bagong uri ng pagkilos ang binubuo ngayon, na tinatawag nilang "L'avenue ta9ra", o "Nagbabasa ang lansangan". Binabalak ng mga taga-Tunisia na dalhin ang kani-kanilang libro sa Kalye Habib Bourguiba, ang pinakamahalagang lansangan sa kasaysayan ng kabisera, upang magbasa ng sama-sama.

Arhentina: “Hindi Ako Naniniwala sa Paaralan Ngunit Naniniwala Ako sa Edukasyon”

  16 Abril 2012

Naglabas ang Educación Viva (Mabuhay ang Edukasyon) ng paunang bidyo na humahamon sa tradisyonal na sistema ng edukasyon, na pinamagatang Hindi Ako Naniniwala sa Paaralan Ngunit Naniniwala Ako sa Edukasyon. Sa bidyo na may kasamang subtitle sa wikang Ingles, binigkas ng higit sa 20 kalalakihan at kababaihan ang tula tungkol sa sistema ng edukasyon at kung paano ito naiiba sa kanilang paniniwala tungkol sa tunay na kahulugan ng pag-abot ng kaalaman.